Hesselholt er aldersopdelt og inddeler børnene i 3 teams; Musvitter; 3 årige, Svaler; 4 årige og Trækfugle; 5-6 årige.

Huset er funktionsopdelt og hvert team har derfor indrettet deres struktur, normering og læringsmiljøet med afsæt i aldersgruppen.  God plads og god tid til at lege, masser af bevægelse og udeliv, sund kost (ved hjælp af vores madordning) og en ”hvorfor ikke”- mentalitet er også kendetegnende for vores hus.

I alle teams prioriterer vi det direkte relationsarbejde i praksis med børn (og deres familier) - forud for meget andet. Det betyder, at vi nok ikke producerer ret mange ”events” og udenoms aktiviteter, men hellere bruger vores personaleressourcer på nærværende læring i den vigtige rutine og hverdagspædagogik. Vi har god erfaring med at arbejde inkluderende – ALLE børn og familier skal føle sig velkomne og trygge i Hesselholt – og det sætter vi dagligt en ære i at udvise i vores praksis.

Vi holder af at arbejde med børn i små fordybelsesgrupper og veksler i praksis mellem det nære og det større børnefællesskab.  Vi er en engageret, mangfoldig og alsidig personalegruppe, som supplerer hinanden med forskellige kompetencer.

Læs mere om vores pædagogik i ”Den nye styrkede læreplan”.

Brobygning mellem tilbuddene skal sikre kontinuitet i det enkelte barns trivsel, udvikling og læring.

Vi har derfor fokus på, at

- Barnet oplever dialog og samarbejde og den røde tråd mellem dagpleje/vuggestue/børnehave samt skole.

- Barnet og forældre oplever genkendelighed og tryghed i skiftet og inviteres ind i fællesskabet.

- Der er en vis form for enshed i overleverings og brobygnings proceduren fra Dagtilbud Hobro Nord til skoletilbud.

- Viden om barnets positive erfaringer, personlige kompetencer og sociale relationer bringes videre som en del af brobygningen. (Barnets bog/arbejdsmappe.)

Hvilket betyder at

- Der er en handleplan for brobygning i Hobro Nord.

- Medarbejderne og institutionen skal være åbne overfor at nye forældre besøger institutionens legeplads/dyr i weekender.

- Prioriterer en primær voksen til at modtage nye børn.

- Lang indkøring fra vuggestue til børnehave, i form af ugentlige besøg.

- Ældste gruppe fra vuggestue på faste ture med yngste gruppe i børnehaven.

Særligt for Spireforløb

- Samarbejde med modtagende skole.

- Medarbejdere har indsigt i hinandens arbejde, så gode betingelser skabes for at barnet kan starte et nyt sted.

-Deltager evt. i planlagte aktiviteter med 0-klasse.

- "Skolestue" det sidste år barnet går i børnehave.(Særligt tilrettelagte aktiviteter for spirebørn).

- Forældresamtaler, Overleveringsmøder til skolen, tilbagemeldinger fra skolen.

- Forældre og plejeforældre inddrages i forløbet.